Pedagogía de Amara Berri

Esta vez hablaremos de una metodología que marcó el curso de la pedagogía en la década de los 70, se trata del modelo conocido con el nombre Amara Berri. El nombre no fue dado por una persona que lo impulsó sino este refiere al centro de estudios donde se dio a conocer y tuvo sus orígenes. 

Uno de los pensamientos que Anaut impulsó con su proyecto era: “(…) lo más importante es el desarrollo global. Responder a la globalidad de los niños y las niñas. Tienen que aprender las materias curriculares pero este sistema es un contexto de vida”.

Esta frase constantemente la repetía a sus colegas para poner sobre la mesa una nueva forma de aprendizaje, la cual consistía en colocar como eje principal a los estudiantes, su experiencia con otros alumnos de diferentes edades y la eliminación de asignaturas así como libros de texto para la enseñanza, ¿arriesgado para la época?

Todos los participantes que estuvieron a cargo de impulsar el nuevo proyecto, estaban conscientes de la importancia de su papel en las aulas. No solo era el docente quien estaba a cargo de suministrar la nueva visión, por el contrario, se trataba de realizar un trabajo en equipo contando la participación de las familias, personal educativo, administración y  comunidad escolar.

Fue así como las bases de la pedagogía Amara Berri se reforzaron y dieron lugar a lo que hoy conocemos como una alternativa educativa, la cual utiliza situaciones cotidianas para el aprendizaje, al igual que juegos para desarrollar competencias. 

Según esta metodología, los alumnos deben aprender como investigadores, mientras que los docentes deben cumplir con el papel de guías en ese proceso personal, respetar el ritmo de aprendizaje de cada alumno y potenciar sus habilidades.

El lugar de las asignaturas es ocupado por actividades más cercanas y significativas a la cotidianidad de los alumnos como lo son las simulaciones de la vida adulta, por ejemplo, aprender matemáticas en un pasillo de frutas del mercado más cercano. 

Es así como los ejercicios también son vinculados a medios, entre ellos: radio, teatro, prensa,  música y hoy en día se podría añadir el plano digital. 

 

¿Cuáles son los ejes del sistema Amara Berri?

 

El sistema Amara Berri tiene fundamento en dos ejes: por un lado el sistema globalizado abierto y por otro, el sistema vital, vamos a describir cada uno. 

Por sistema globalizado, Anaut se refería a impulsar los procesos de desarrollo de cada alumno, sin pretender dividirlos como se hace en el sistema tradicional, esto quiere decir: reunir alumnos de diferentes edades, con el fin de sembrar el aprendizaje colaborativo, por ejemplo en un año escolar, el niño trabaja con compañeros más grandes y en el próximo ciclo lectivo, con alumnos más pequeños.

Para ello, los docentes deben organizar las clases prestando mayor atención a aquellos estudiantes que la necesiten y concediendo más libertad a los que consideran autónomos. 

Además, al contar con diferentes edades en una misma aula se fomenta la colaboración, los mayores ayudan y apoyan a sus compañeros de ciclos inferiores a la hora de resolver diferentes actividades. Debido a esto, el trabajo en equipo es uno de los activos más importantes de esta pedagogía

En el caso del sistema vital, este tiene fundamento en el juego y los roles como imitación de experiencias en la vida real. Esto es lo más interesante de la metodología, cada actividad vital se desarrolla al interior del aula en “contextos” es decir, espacios en donde los estudiantes contarán con diferentes materiales relacionados a la propuesta educativa del día.

Por ejemplo, para desarrollar un contexto vital en el cine, los alumnos pueden contar con cartas que simulan ser billetes, entradas a películas y un pizarrón de cartelera. Cada uno ejercerá un rol al interior del espacio, tomará decisiones conforme se planteen situaciones. De esta forma su aprendizaje se torna más crítico, cercano a su realidad.

En conclusión, la idea central de estos ejes es desarrollar ejercicios en torno a la manera en la que se llevan a cabo diversos actos de la vida cotidiana: compras, elecciones, salidas, etcétera. 

Por ello, toma mayor relevancia cuestiones como la manipulación, la creación o interacción social ya que los alumnos pueden ir rotando por las diferentes propuestas de juegos diarios y así formar una conciencia más sólida de su actuar. 

En el siguiente módulo continuaremos revisando los puntos de esta pedagogía, pero ahora a partir del conocimiento de sus principios y bases metodológicas.

 

Principios y características de la pedagogía Amara Berri

 

La pedagogía Amara Berri está centrada en 5 principios, los cuales son:

– Libertad: esta metodología busca enseñar a los niños el derecho a pensar, expresarse, elegir y mostrarse sin perder el respeto a sus compañeros y el entorno que les rodea.

– Individualización: cada contexto de aprendizaje lúdico conlleva también una asimilación individual de la experiencia de aprendizaje, así como una adaptabilidad que corresponderá al nivel y ritmo de cada estudiante.

– Socialización: la interacción social es fundamental para un aprendizaje significativo y real. Es importante que los alumnos sean conscientes del valor de trabajar en equipo. A través de la interacción social los niños aprenden a resolver conflictos juntos y a superar obstáculos desde el respeto.

– Creatividad: el Sistema Amara Berri define la creatividad como la capacidad adaptativa al medio y de transformación según las necesidades del alumno. La creatividad está conectada a la educación emocional, así como autoestima e identidad personal.

– Actividad: la actividad fomenta la autonomía personal y la iniciativa de los alumnos. Favorece la curiosidad, espontaneidad, el aprendizaje significativo, la autoestima, la confianza y  esto a su vez se ve reflejado en la toma de decisiones.

Por lo que hemos revisado, ¿el sistema Amara Berri es un método abierto de aprendizaje? La respuesta es sí. Esta metodología es una alternativa de educación que busca acelerar el aprendizaje para hacerlo más real, con escenarios recurrentes en la vida de los alumnos.

Aplicación de la metodología Amara Berri

Su aplicación en las aulas puede retomarse considerando varios ángulos, por ejemplo el uso de contextos para materias como: 

Matemáticas

*Recrear un pasillo de supermercado

**Imaginar una ida a la tienda 

***Comprar juguetes para mascotas 

****Etiquetar productos de una tienda de ropa ficticia

Español

*Hacer un noticiero con reportajes de autores 

**Recrear episodios de novelas o poesías con teatro guiñol

***Inventar un tianguis prehispánico para conocer el origen de nuestras palabras

Biología

*Anatomía con las mascotas de cada alumno (revisar partes del cuerpo y sus diferencias con los humanos)

Historia

*Emisión de radio con los acontecimientos de cada época (cada alumno puede convertirse en un personaje histórico)

**Juego de personalidades, imitando sucesos históricos cada alumno deberá adivinar a cuál corresponde

Inglés

*Disfrazarse de diferentes nacionalidades de habla inglesa y pedir información

**Simular comercios como cafeterías, librerías, museos y generar diálogos interactivos en cada lugar 

***Hacer una puesta en escena de una canción 

Hay diversos ejemplos que se podrían sumar para abordar las diferentes materias del sistema educativo SEP, si bien este se rige por materias y la pedagogía Berri busca sustituirlas, no se trata de hacerlo desde el extremo, por el contrario, esta metodología puede sumar cambios en la manera de abordar las diversas asignaturas acercándonos a un plano más real para mejorar la asimilación.